Segunda Creación con Cuerdas, Día 16 de junio.

Esta propuesta surge desde el entusiasmo y la buena acogida que tuvo la primera, ya publicada en nuestro blog, que fue vivida y valorada de manera muy positiva tanto por las tutoras como por los propios escolares que participaron y recogiendo la sugerencia de “Los Farucos” de repetir la experiencia de la creación en grupos pequeños.
Aprovechando los momentos en que el aula de 2º A contaba con el maestro de apoyo, la tutora de 2ºA ha dinamizado las 4 propuestas de creación con cuerdas uniendo ¼ de niñas/niños de cada clase, no mas de 10 entre los dos niveles, en cada propuesta.
La creación ha sido libre y espontánea, han primado la observación de la realidad cambiante y las propias aportaciones individuales de las niñas y niños para transformar el espacio y la obra grupal.
La secuencia creativa se desarrolló de la siguiente manera:
En un primer momento cada niño/a colocaba la cuerda que elegía.
En un segundo momento y tras haber colocado todas las cuerdas, se podía hacer una transformación más a la propia cuerda.
Por último se hacía una transformación grupal centrándose cada uno en su propia cuerda.
En este vídeo se ve el proceso de elaboración y el resultado final de dos de los grupos, podéis ver los otros dos grupos en el blog de 1ºA.
http://farucos.blogia.com

Nos comunicamos en Junio

Esta entrada que nos servirá para hacer los comentarios sobre temas variados en el mes de junio, es un agradecimiento a Ciani, que durante todo el curso nos ha traído ramos de flores que nos alegraban y hacían más bonita la clase y al resto de colaboradoras que aportaban flores de vez en cuando. Las clases de 2ºA y B hemos hecho pinturas reproduciendo algunos de estos jarrones con flores.

Viaje en tren a Santander

El miércoles hemos viajado en tren desde Treto hasta Santander. Los grupos de 2ºA y 2ºB disfrutamos de un medio de transporte diferente a los habituales y de la posibilidad de llegar en él hasta la ciudad. Pasamos una agradable mañana compartiendo juegos en uno de sus parques, el Parque de los Jardines de Pereda. Comimos en el mismo parque, donde jugamos un rato después de comer. A las 2 del mediodía salía nuestro tren , llegamos puntuales por lo que fué facil encontrar asientos libres en los que regresar comodamente a Treto.

Piscina

Los 3 primeros viernes de mayo el grupo de 2ºA estamos desarrollando una sesión de Psicomotricidad en la Piscina de Laredo. Los objetivos fundamentales tienen que ver con el desarrollo de habilidades psicomotrices en el medio acuático. La movilidad, las sensaciones de equilibrio, peso, fuerza; las destrezas motrices básicas se ejercitan de manera natural en un medio totalmente diferente al habitual.
Una vez más es imprescindible agradecer a las familias su implicación tanto participando en la actividad como en los desplazamientos hasta Laredo, sin su aportación, esta actividad no se hubiese podido desarrollar.

Juegos de mesa

Mediante los juegos de mesa aprendemos a contar, a numerar, a seguir un orden lógico para conseguir una meta, a seguir las normas de un juego reglado sencillo, a trabajar en equipo, a asumir que ganar y perder es parte del juego, hablamos mucho, nos ponemos en el lugar del otro/a. Resultan una gran estrategia educativa en la etapa de Educación Infantil. Podemos hacer juegos variados y en pequeño grupo gracias a que en el aula hay un gran número de familias interesadas en colaborar y que tanto en esta como en otras muchas actividades aportan su presencia, su ayuda, su tiempo y sus ganas de participar. Seguiremos intentando que las familias forméis parte activa de nuestra escuela ofreciendo nuevas vías de participación y reforzando las ya existentes.

Desayuno Saludable de Abril

Compartimos el Desayuno Saludable de Abril con la clase de 1ºA. Para ver la publicación con la actividad internivelar en su blog, pinchad arriba en el título de la entrada.

Creación Colectiva Internivelar con Cuerdas.

Tras la publicación de nuestra creación colectiva inspirada en la forma de pintar de Picasso, la clase de 1ºA nos propuso ver un vídeo del artista juntos y hacer una creación entre todos y todas. En el vídeo que vimos, Picasso comenzaba pintando soles, que se convertían en girasoles a los que rodeaba un pez, que pronto pasaba a ser una gallina, que terminaba detrás de una cara de gato gigante...Esto nos llevó a buscar formas en la creación que habíamos hecho... una bota, un circuito de carreras... A continuación nos dispusimos alrededor de la zona azul y cuadrada que delimita el espacio del hall del edificio. En su interior, comenzamos una creación libre con las cuerdas en las que cada uno, por turnos, podía colocar o cambiar las cuerdas ya colocadas. El proceso fue dinámico a pesar del número elevado de participantes. El resultado final se puede ver en el vídeo. La creación es necesariamente efímera y solo se conserva la imagen fotográfica de la misma, que guardaremos en clase. Es posible que volvamos a repetir la experiencia con uno número menor de niñas y niños y más tiempo para pensar y crear.Creemos que repetir una dinámica de aprendizaje enriquece y mejora la anterior y les permite partir de unos conocimientos previos.