GRACIAS MILA

Mila ha compartido con nosotros y nosotras el último mes. Hoy, tras haber terminado sus prácticas de tercer curso de Magisterio, nos hemos despedido.
Ha sido un día muy especial, hemos dramatizado el cuento "Donde viven los monstruos" por la mañana, y hemos tenido un exitoso taller de maquillaje por la tarde, pronto habrá una entrada en la que contemos este día.
Esta tarde cuando todos/as teníamos nuestro maquillaje terminado, Mila nos ha dicho que tenía una sorpresa y ha llegado con dos regalos maravillosos, un manzano que podremos plantar y ver crecer. ¡Ojalá en dos años podamos disfrutar del sabor de sus manzanas!. Es una forma estupenda de despedirnos y celebrar el trabajo con las frutas que tan ocupados nos ha tenido durante este tiempo.
Este vídeo que podéis ver, es el segundo regalo de Mila, con fotografías hechas por ella de algunos momentos durante el último mes, en que hemos trabajado las frutas:trabajo con la información que aportaron las familias, prueba de diferentes frutas y jugos, comprobación de pesos, juego de discriminación de sabores, colaboración de las familias, degustación de brochetas,talleres y fiesta de carnaval...
Mila seguirá estudiando en la Universidad y seguro que pronto será maestra, y aquí en la escuela, seguiremos conviviendo, experimentando, aprendiendo, jugando, creciendo(las maestras no),y echando de menos su presencia.
Besos voladores Mila (para guardar en el bolsillo).

El Plano de Colindres

Hace un tiempo en clase, mientras escribíamos el número del día del mes, alguien dijo que ese número lo tenía su casa. Parecía interesante averiguar lo que pasaba con los números que se repetían en diferentes contextos y con usos diferentes, así que con la ayuda de las familias, recopilamos los números de las casas de todas y todos. Algunos se repetían, pero no vivían en la misma casa y todos estaban en la lista numérica por debajo del 40. Hicimos unas tarjetas con los números y comprobamos donde estaba cada número dentro de la lista numérica y cuantos se repetían. A continuación, pedimos a las familias que nos escribieran el nombre de la calle en las tarjetas.
Con la intención de que las propuestas de trabajo en el aula tengan un sentido práctico buscamos un fin para la información que habíamos recogido: El Plano de Colindres.
El trabajo ya no se limita a la revisión y comparación de números, ahora vamos a buscar nuestro sitio en el plano, las calles de cada uno, y para qué sirven los números de las casas dentro del callejero de un pueblo.
Buscamos las calles y le asignamos un color a cada una.
Como leyenda del plano las fotos de los niños y niñas y a su lado el color de calle que les corresponde y su número.
Con toda la información en el plano, llegó el momento de ir a buscar las casas. Solo había que consultar en el plano, seguir la dirección correcta, fijarnos en los carteles con los nombres de las calles y buscar los números.
Solo hemos salido el viernes por la tarde, pero ya hemos encontrado las casas de Laura, David, Rodrigo Montes, Ángela, Aroa y Axel.
Seguiremos saliendo hasta que encontremos las casas de todos y todas (esperamos poder llegar a las mas alejadas) .
Seguiremos acercándonos a los diferentes lenguajes, que con mayor o menor nivel de abstracción, nos encontramos en la vida real para poder comprender mejor la realidad que nos rodea.

LAS FRUTAS MIS AMIGAS

El miércoles de esta semana las niñas y niños de 3ºA, que se habían enterado de que estábamos trabajando las frutas, vinieron a clase a cantarnos una canción que sabían desde que tenían 3 años: "Las frutas mis amigas".

Esta es la letra:

LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE,FUERTE,
PARA PODER CORRER.

LAS PERAS Y MANZANAS
COMEMOS CON LA PIEL,
LOS PLÁTANOS PELAMOS
LAS NARANJAS TAMBIÉN.

DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.

CASTAÑAS COMO CRUDAS
Y ASADAS TAMBIÉN,
LAS PELO CON CUIDADO
Y LAS MASTICO BIEN.

DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.

LAS UVAS BIEN MADURAS
ME SABEN MUY, MUY BIEN,
LAS COJO DE RACIMO
PARA PODER COMER.

DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.

LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE, FUERTE,
PARA PODER CORRER.