29 de marzo de 2009
El Manzano
El último día que Mila estuvo en clase, antes de volver a la Universidad, nos regaló un manzano de terraza, una maceta y tierra. Nos dejó también un cartel con información sobre como plantarle y cuidarle. Siguiendo las recomendaciones que nos indicó, lo plantamos. Pronto nos dimos cuenta de que teníamos varios problemas: La maceta era pequeña y el cepellón sobresalía, además debido a las dimensiones de la maceta, lo habíamos plantado torcido. En dos semanas, el árbol tenía ya varios brotes con hojas, pero algunas raíces estaban saliendo en la superficie, así que decidimos trasplantarlo a una maceta mas grande.
Con la nueva maceta ya en clase decidimos buscar materiales para que el fondo de la maceta sirviese de drenaje. La mitad del grupo, salió al patio para buscar y recoger piedras pequeñas ,cortezas de árbol y pequeños palos,después los dispusimos en el fondo de la maceta de manera que lo ocupasen casi por completo dejando una pequeña salida para el agua.Justo cuando ya teníamos el drenaje preparado llegó la otra mitad del grupo que estaba en inglés y fueron estos los que trasplantaron el manzano. Después del recreo y ya con el grupo completo, Rodrigo propuso pesar el manzano, en anteriores ocasiones habíamos medido y pesado otras cosas para saber más de ellas, así que después de hablar un rato y aclarar las ideas se decidió que medirlo sería mas sensato de cara a poder saber si crece o no. Así que medimos la altura del tronco y la largura de la hoja más larga y lo apuntamos en el calendario para volver a hacerlo en un mes. El trasplante ha sido un éxito, el árbol parece muy sano y los pequeños brotes han crecido y ya parecen futuras ramas, tiene muchas mas hojas que cuando lo cambiamos de maceta y más grandes. El lugar que decidimos que sería el más idóneo de la clase para colocarle es la esquina de la biblioteca. El 20 de abril tenemos que volver a medirlo, será interesante comprobar cuanto ha crecido en un mes.
23 de marzo de 2009
La entrada de Axel
Axel está en su casa recuperándose de una operación. Los médicos le han dicho que no puede moverse y que no puede venir a la escuela. Desde clase hemos abierto esta entrada para comunicarnos con él. Contarle lo que hacemos y que Axel nos cuente que hace él también. Esperamos que te recuperes pronto y que vuelvas a la escuela.
Un beso grande.
Un beso grande.
18 de marzo de 2009
Taller de maquillaje
Este ha sido nuestro primer taller de maquillaje. A lo largo del ciclo haremos más cambiando los elementos o las formas de hacer.
En esta ocasión cada uno eligió previamente como quería pintarse y usando los espejos, se puso manos a la obra. Para realizar el maquillaje tuvieron que decidir que colores utilizar y como mezclarlos. Algunos se guiaron por modelos de maquillaje que ofrecimos las maestras y otros prefirieron prescindir de ellos. La mayoría comenzó con los modelos y acabó dejándose llevar por su creatividad y lo que la transformación de su rostro les sugería. Todos se atrevieron a crear su maquillaje.Las maestras acompañamos,ayudamos ofreciendo materiales, limpiando zonas y resolviendo dudas. Nosotras también nos maquillamos.
11 de marzo de 2009
"Donde viven los monstruos". Teatro.
Hace unos días dramatizamos el cuento "Donde viven los monstruos". Es un gran clásico de la Literatura y una gran historia. En clase tenemos el libro y en el blog está el video que respeta texto e imágenes de la obra original. Rodrigo Hontalvilla fué Max y los Monstruos Sofia, Laura, Manuel, David y Ángela. La mamá de Max que nunca hemos visto por que no aparece en las ilustraciones, pero cuyas palabras si se pueden leer, fué Naia (que se escondió detras del armario para que el público solo escuchara su voz. El resto fué público ya que esta historia no necesita 21 actores/actrices. Los actores y actrices se eligieron al azar, como siempre solemos hacer, entre todos los niños y niñas de la clase.
27 de febrero de 2009
GRACIAS MILA
Mila ha compartido con nosotros y nosotras el último mes. Hoy, tras haber terminado sus prácticas de tercer curso de Magisterio, nos hemos despedido.
Ha sido un día muy especial, hemos dramatizado el cuento "Donde viven los monstruos" por la mañana, y hemos tenido un exitoso taller de maquillaje por la tarde, pronto habrá una entrada en la que contemos este día.
Esta tarde cuando todos/as teníamos nuestro maquillaje terminado, Mila nos ha dicho que tenía una sorpresa y ha llegado con dos regalos maravillosos, un manzano que podremos plantar y ver crecer. ¡Ojalá en dos años podamos disfrutar del sabor de sus manzanas!. Es una forma estupenda de despedirnos y celebrar el trabajo con las frutas que tan ocupados nos ha tenido durante este tiempo.
Este vídeo que podéis ver, es el segundo regalo de Mila, con fotografías hechas por ella de algunos momentos durante el último mes, en que hemos trabajado las frutas:trabajo con la información que aportaron las familias, prueba de diferentes frutas y jugos, comprobación de pesos, juego de discriminación de sabores, colaboración de las familias, degustación de brochetas,talleres y fiesta de carnaval...
Mila seguirá estudiando en la Universidad y seguro que pronto será maestra, y aquí en la escuela, seguiremos conviviendo, experimentando, aprendiendo, jugando, creciendo(las maestras no),y echando de menos su presencia.
Besos voladores Mila (para guardar en el bolsillo).
16 de febrero de 2009
El Plano de Colindres
Hace un tiempo en clase, mientras escribíamos el número del día del mes, alguien dijo que ese número lo tenía su casa. Parecía interesante averiguar lo que pasaba con los números que se repetían en diferentes contextos y con usos diferentes, así que con la ayuda de las familias, recopilamos los números de las casas de todas y todos. Algunos se repetían, pero no vivían en la misma casa y todos estaban en la lista numérica por debajo del 40. Hicimos unas tarjetas con los números y comprobamos donde estaba cada número dentro de la lista numérica y cuantos se repetían. A continuación, pedimos a las familias que nos escribieran el nombre de la calle en las tarjetas.
Con la intención de que las propuestas de trabajo en el aula tengan un sentido práctico buscamos un fin para la información que habíamos recogido: El Plano de Colindres.
El trabajo ya no se limita a la revisión y comparación de números, ahora vamos a buscar nuestro sitio en el plano, las calles de cada uno, y para qué sirven los números de las casas dentro del callejero de un pueblo.
Buscamos las calles y le asignamos un color a cada una.
Como leyenda del plano las fotos de los niños y niñas y a su lado el color de calle que les corresponde y su número.
Con toda la información en el plano, llegó el momento de ir a buscar las casas. Solo había que consultar en el plano, seguir la dirección correcta, fijarnos en los carteles con los nombres de las calles y buscar los números.
Solo hemos salido el viernes por la tarde, pero ya hemos encontrado las casas de Laura, David, Rodrigo Montes, Ángela, Aroa y Axel.
Seguiremos saliendo hasta que encontremos las casas de todos y todas (esperamos poder llegar a las mas alejadas) .
Seguiremos acercándonos a los diferentes lenguajes, que con mayor o menor nivel de abstracción, nos encontramos en la vida real para poder comprender mejor la realidad que nos rodea.
6 de febrero de 2009
LAS FRUTAS MIS AMIGAS
El miércoles de esta semana las niñas y niños de 3ºA, que se habían enterado de que estábamos trabajando las frutas, vinieron a clase a cantarnos una canción que sabían desde que tenían 3 años: "Las frutas mis amigas".
Esta es la letra:
LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE,FUERTE,
PARA PODER CORRER.
LAS PERAS Y MANZANAS
COMEMOS CON LA PIEL,
LOS PLÁTANOS PELAMOS
LAS NARANJAS TAMBIÉN.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
CASTAÑAS COMO CRUDAS
Y ASADAS TAMBIÉN,
LAS PELO CON CUIDADO
Y LAS MASTICO BIEN.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
LAS UVAS BIEN MADURAS
ME SABEN MUY, MUY BIEN,
LAS COJO DE RACIMO
PARA PODER COMER.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE, FUERTE,
PARA PODER CORRER.
Esta es la letra:
LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE,FUERTE,
PARA PODER CORRER.
LAS PERAS Y MANZANAS
COMEMOS CON LA PIEL,
LOS PLÁTANOS PELAMOS
LAS NARANJAS TAMBIÉN.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
CASTAÑAS COMO CRUDAS
Y ASADAS TAMBIÉN,
LAS PELO CON CUIDADO
Y LAS MASTICO BIEN.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN,
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
LAS UVAS BIEN MADURAS
ME SABEN MUY, MUY BIEN,
LAS COJO DE RACIMO
PARA PODER COMER.
DE POSTRE YO LAS COMO
DE MERIENDA TAMBIÉN
Y A VECES YO LAS CENO
PARA CRECER, CRECER.
LAS FRUTAS MIS AMIGAS
ME AYUDAN A CRECER,
ME PONEN FUERTE, FUERTE,
PARA PODER CORRER.
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